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Planificaciones/ Educación Física 1º Básico

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Planificación de Unidad, año 2012

Fecha de inicio: 1ra semana de marzo.

Fecha de término: segunda semana de diciembre 2012.

Subsector de aprendizaje: Educación Física.

Nivel:

Curso: Primero Básico. Fecha de inicio: 3ª semana de marzo.

Fecha de término: última semana de julio.

Subsector de aprendizaje: Educación Física.

Nivel: NB1.

Curso: Primero Básico.

Profesor(a): Alejandra Avila.


Unidad Nº 1:"Explorando las posibilidades de movimiento" Editar sección

Objetivos FundamentalesEditar sección

  • Desarrollar habilidades motrices básicas e identificar el cuerpo humano y sus movimientos naturales.
  • Valorar el cuidado del cuerpo y la higiene.

Objetivos TransversalesEditar sección

Se refuerzan valores como solidaridad, autonomía, trabajo colaborativo, respeto y aceptación racional de las normas, tolerancia higiene personal, procedimientos de seguridad, expresar emociones y sentimientos a través del lenguaje corporal, no tener miedo a equivocarse ,valoración de la identidad nacional, desarrollar capacidad perceptiva y de estructuración espacial.

nknb,b,mb,mb,

Habilidades a desarrollarEditar sección

Dosificar su esfuerzo físico, alcanzando un nivel de autoexigencia acorde a sus posibilidades, destreza y coordinación neuromuscular, habilidades motoras básicas.

Habilidades motoras básicas Editar sección

Contenidos mínimos obligatoriosEditar sección

  • Ejercitación de las capacidades de locomoción y equilibrio.
  • Ejercicios de ajuste postural.

Aprendizajes esperadosEditar sección

  • Resuelven problemas motores sencillos relacionados con tareas motrices básicas y con juegos individuales y colectivos de organización simple.
  • Reconocen la importancia del cuidado del cuerpo.

IndicadoresEditar sección

  • Manifiestan coordinación dinámica general en acciones motrices de carácter general.
  • Muestran control corporal en situaciones de equilibrio estático y dinámico.
  • Demuestran seguridad y confianza en sus movimientos, durante tareas y juegos motores.
  • Aplican normas básicas de higiene personal y ambiental, antes y después del ejercicio.


Juegos Editar sección

Contenidos mínimos obligatoriosEditar sección

Se enfatizan los juegos competitivos simples (individuales en pares y en equipos) que incluyan correr, atrapar, esquivar y la conciencia del espacio y de otros jugadores.

Aprendizajes esperadosEditar sección

  • Conocen estructuras básicas del cuerpo humano y las utilizan en la actividad física.
  • Participan activamente en juegos y actividades físicas, estableciendo relaciones equilibradas y constructivas con los demás.
  • Manifiestan interés por descubrir y experimentar distintas posibilidades de movimiento.

IndicadoresEditar sección

  • Previenen riesgos y toman medidas básicas de seguridad.
  • Practican actividades de calentamiento y dan razones de su importancia.
  • Practican actividades de relajamiento y dan razones de su importancia.
  • Identifican las articulaciones y la columna vertebral como ejes del movimiento del cuerpo humano.
  • Reconocen su lado dominante, afirmando su lateralidad.
  • Realizan movimientos utilizando diferentes partes del cuerpo.
  • Manifiestan interés por descubrir y experimentar distintas posibilidades de movimiento.
  • Participan activamente en las situaciones lúdicas y tareas propuestas.
  • Respetan las reglas de los juegos.
  • Muestran actitudes de colaboración y respeto hacia sus compañeros y compañeras.
  • Comunican ideas y sentimientos utilizando el rostro, segmentos corporales y/o su globalidad.
  • Imitan con su cuerpo movimientos de objetos y de personas reales o imaginarias.

Actividades lúdicas, rítmicas y recreativas Editar sección

Contenidos mínimos obligatoriosEditar sección

Énfasis en la expresión corporal.

Aprendizajes esperadosEditar sección

Descubren y utilizan los recursos expresivos de su cuerpo.

IndicadoresEditar sección

  • Comunican ideas y sentimientos utilizando el rostro, segmentos corporales y/o su globalidad.
  • Imitan con su cuerpo movimientos de objetos y de personas reales o imaginarias.


Texto en negrita== Subunidad Nº 1 : Formación Corporal == Guía 1

Guía 2


Profesor(a): Alejandra Avila.

Unidad Nº 1:"Explorando las posibilidades de movimiento" Editar sección

Objetivos FundamentalesEditar sección

  • Desarrollar habilidades motrices básicas e identificar el cuerpo humano y sus movimientos naturales.
  • Valorar el cuidado del cuerpo y la higiene.

Objetivos TransversalesEditar sección

Se refuerzan valores como solidaridad, autonomía, trabajo colaborativo, respeto y aceptación racional de las normas, tolerancia higiene personal, procedimientos de seguridad, expresar emociones y sentimientos a través del lenguaje corporal, no tener miedo a equivocarse ,valoración de la identidad nacional, desarrollar capacidad perceptiva y de estructuración espacial.

nknb,b,mb,mb,

Habilidades a desarrollarEditar sección

Dosificar su esfuerzo físico, alcanzando un nivel de autoexigencia acorde a sus posibilidades, destreza y coordinación neuromuscular, habilidades motoras básicas.

Habilidades motoras básicas Editar sección

Contenidos mínimos obligatoriosEditar sección

  • Ejercitación de las capacidades de locomoción y equilibrio.
  • Ejercicios de ajuste postural.

Aprendizajes esperadosEditar sección

  • Resuelven problemas motores sencillos relacionados con tareas motrices básicas y con juegos individuales y colectivos de organización simple.
  • Reconocen la importancia del cuidado del cuerpo.

IndicadoresEditar sección

  • Manifiestan coordinación dinámica general en acciones motrices de carácter general.
  • Muestran control corporal en situaciones de equilibrio estático y dinámico.
  • Demuestran seguridad y confianza en sus movimientos, durante tareas y juegos motores.
  • Aplican normas básicas de higiene personal y ambiental, antes y después del ejercicio.


Juegos Editar sección

Contenidos mínimos obligatoriosEditar sección

Se enfatizan los juegos competitivos simples (individuales en pares y en equipos) que incluyan correr, atrapar, esquivar y la conciencia del espacio y de otros jugadores.

Aprendizajes esperadosEditar sección

  • Conocen estructuras básicas del cuerpo humano y las utilizan en la actividad física.
  • Participan activamente en juegos y actividades físicas, estableciendo relaciones equilibradas y constructivas con los demás.
  • Manifiestan interés por descubrir y experimentar distintas posibilidades de movimiento.

IndicadoresEditar sección

  • Previenen riesgos y toman medidas básicas de seguridad.
  • Practican actividades de calentamiento y dan razones de su importancia.
  • Practican actividades de relajamiento y dan razones de su importancia.
  • Identifican las articulaciones y la columna vertebral como ejes del movimiento del cuerpo humano.
  • Reconocen su lado dominante, afirmando su lateralidad.
  • Realizan movimientos utilizando diferentes partes del cuerpo.
  • Manifiestan interés por descubrir y experimentar distintas posibilidades de movimiento.
  • Participan activamente en las situaciones lúdicas y tareas propuestas.
  • Respetan las reglas de los juegos.
  • Muestran actitudes de colaboración y respeto hacia sus compañeros y compañeras.
  • Comunican ideas y sentimientos utilizando el rostro, segmentos corporales y/o su globalidad.
  • Imitan con su cuerpo movimientos de objetos y de personas reales o imaginarias.

Actividades lúdicas, rítmicas y recreativas Editar sección

Contenidos mínimos obligatoriosEditar sección

Énfasis en la expresión corporal.

Aprendizajes esperadosEditar sección

Descubren y utilizan los recursos expresivos de su cuerpo.

IndicadoresEditar sección

  • Comunican ideas y sentimientos utilizando el rostro, segmentos corporales y/o su globalidad.
  • Imitan con su cuerpo movimientos de objetos y de personas reales o imaginarias.


Texto en negrita== Subunidad Nº 1 : Formación Corporal == Guía 1

Guía 2

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