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HABILIDADES DIGITALES: LO QUE OPINA EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN

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Formación Docente en uso de las TIC´s



Resumen del documento emitido por Mineduc en la página de la Red Enlaces Competencias Docentes TIC

"Estándares en Tecnologías de la Información y la Comunicación para la Formación Inicial Docente. Competencias Docentes TIC"


En medio de una evolución cultural, determinada por la entrada en escena de la tecnologías de la información y la comunicación como elemento central en la socialización y la economía, se vuelve imperante la apropiación educativa de las TIC. Es necesario entonces, determinar el perfil de docente que esta nueva sociedad de la información necesita. Los esfuerzos del Ministerio de Educación están orientados a la Formación Inicial Docente (FID), dejando de lado la realidad de los miles de profesores en ejercicio.

Estándares y Competencias

La incorporación de estándares como una medida para integrar mejoras y evaluar el desempeño de los profesores y la calidad en la educación, se transforma en un patrón o criterio objetivo.

Las competencias son entendidas como un conjunto de descripciones detalladas que dan forma al estándar.

La propuesta ministerial reconoce tres niveles en la adquisición de competencias Tic: previo a la universidad, durante el periodo de formación, durante el ejercicio docente.

Los estándares propuestos para el uso de las TIC contemplan 5 aspectos:

1. Área pedagógica: conocer, planificar, preparar material, evaluar con Tic.

2. Aspectos sociales éticos y legales: conocer identificar y comprender temas como privacidad, licenciamiento, propiedad intelectual, seguridad etc.

3. Aspectos técnicos: aplicación de conceptos y uso de herramientas de productividad.

4. Gestión escolar: apoyar las tareas administrativas.

5. Desarrollo profesional: incorporar reflexivamente tecnologías en el desempeño docente. Investigar.


Los estándares giran en torno a 6 competencias:

1. Manejo y uso operativo de Hardware y software.

2. Diseño de “ambientes de aprendizajes con Tic”.

3. Vincular las tecnologías con el curriculum, contextualizando los aprendizajes.

4. Evaluar técnica y críticamente el uso de determinados recursos.

5. Mejoramiento profesional a través de la continuidad, a lo largo de la vida, de los procesos de aprendizaje de y con TIC.

6. Adquisición de valores para el uso ético de los recursos.


Claudia Calderón G Encargada Área de Educación Observatorio de Comunicaciones Digitales Tel: (562) 474 3156 - Móvil: (56) 7-6450072 mail: wikieduca@ocd.cl - www.ocd.cl




El centro de Educación y Tecnología de la Universidad Católica, diariamente hace un esfuerzo por investigar, desarrollar y proponer nuevas metodologías del aprendizaje con TIC. Destacamos el trabajo serio que ha realizado hasta hoy, agregéndo el Link a la página de Enlaces. http://portal.enlaces.cl/?t=44&i=2&cc=557.218&tm=3

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